স্ব-শিক্ষা সংস্থা: ধারণা, সৃষ্টি এবং নীতি

2025 লেখক: Howard Calhoun | [email protected]. সর্বশেষ পরিবর্তিত: 2025-01-24 13:12

ব্যবসা পরিচালনার ক্ষেত্রে, একটি শেখার সংস্থা হল এমন একটি সংস্থা যা তার কর্মীদের উন্নয়নে অবদান রাখে এবং ক্রমাগত রূপান্তরিত করে। ধারণাটি তৈরি করা হয়েছিল পিটার সেঞ্জ এবং তার সহকর্মীদের কাজ এবং গবেষণার জন্য ধন্যবাদ৷

আধুনিক কোম্পানীর চাপের ফলে স্ব-শিক্ষার সংস্থাগুলি বিকশিত হয় এবং ব্যবসায়িক পরিবেশে তাদের প্রতিযোগিতামূলক থাকতে সক্ষম করে।

বৈশিষ্ট্য

একটি শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের অনেক সংজ্ঞা আছে, সেইসাথে এর টাইপোলজিও। পিটার সেঞ্জ একটি সাক্ষাত্কারে বলেছিলেন যে এই ধারণাটি বোঝায় একদল লোকেদের একত্রে কাজ করে তাদের সক্ষমতা উন্নত করতে এবং তাদের সত্যিই প্রয়োজনীয় ফলাফল অর্জন করতে। সেঞ্জ তার দ্য ফিফথ ডিসিপ্লিন বইয়ে শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের ধারণাকে জনপ্রিয় করে তোলেন। কাজের মধ্যে, তিনি নিম্নলিখিত প্রস্তাব করেছেন৷

সিস্টেম চিন্তা

একটি শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের ধারণাটি সম্মিলিত বুদ্ধিমত্তা নামক কাজের একটি অংশ থেকে উদ্ভূত হয়েছে। এটি ঠিক সেই ভিত্তি যা মানুষকে একটি সীমিত বস্তু হিসাবে ব্যবসা অধ্যয়ন করতে দেয়৷

একাডেমিক সংস্থাগুলি তাদের কোম্পানির মূল্যায়ন করার সময় চিন্তা করার এই পদ্ধতিটি ব্যবহার করে এবং তাদের তথ্য সিস্টেম রয়েছে যা এন্টারপ্রাইজের কার্যকারিতা এবং এর বিভিন্ন উপাদানকে পরিমাপ করে। সিস্টেমের মন যুক্তি দেয় যে সমস্ত বৈশিষ্ট্যগুলি অবশ্যই একটি সংস্থার মধ্যে অবিলম্বে স্পষ্ট হতে হবে যাতে এটি শেখার জন্য। যদি এই নীতিগুলির কিছু অনুপস্থিত থাকে, তাহলে কোম্পানি তার লক্ষ্য অর্জন করতে পারবে না।

তবে, ও'কিফ বিশ্বাস করেন যে একটি শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের বৈশিষ্ট্যগুলি এমন উপাদান যা ধীরে ধীরে অর্জিত হয়, একই সাথে বিকশিত হয় না।

ব্যক্তিগত শ্রেষ্ঠত্ব

এটি শেখার প্রক্রিয়ার প্রতি একজন ব্যক্তির অঙ্গীকারের নাম। সংস্থার জন্য একটি প্রতিযোগিতামূলক সুবিধা রয়েছে - একটি কর্মীবাহিনী যা অন্যান্য কোম্পানির কর্মীদের তুলনায় দ্রুত শিখতে পারে৷

শিক্ষাকে শুধু তথ্য পাওয়ার চেয়ে আরও বেশি কিছু বলে মনে করা হয়। এটি আপনাকে সবচেয়ে মূল্যবান উপায়ে আপনার কাজে আপনার সমস্ত দক্ষতা প্রয়োগ করতে শেখার মাধ্যমে আরও বেশি উত্পাদনশীল হওয়ার ক্ষমতা দেয়৷ ব্যক্তিগত আয়ত্ত আধ্যাত্মিকভাবেও নিজেকে প্রকাশ করে, যেমন ফোকাসের স্পষ্টীকরণ, ব্যক্তিগত দৃষ্টি, এবং বাস্তবতাকে বস্তুনিষ্ঠভাবে ব্যাখ্যা করার ক্ষমতা।

ব্যক্তিগত শিক্ষা কর্মীদের প্রশিক্ষণ, উন্নয়ন এবং ক্রমাগত স্ব-উন্নতির মাধ্যমে অর্জিত হয়। যাইহোক, যে ব্যক্তি এটি থেকে অনাক্রম্য তার উপর শিক্ষা জোর করা যাবে না। গবেষণা দেখায় যে চাকরিকালীন শিক্ষার বেশিরভাগই পেরিফেরাল এবং আনুষ্ঠানিক বিকাশের পণ্য নয়। অতএব, এটি যে সংস্কৃতিতে মনোযোগ দিতে গুরুত্বপূর্ণব্যক্তিগত দক্ষতা দৈনন্দিন জীবনে অনুশীলন করা হয়।

একটি শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের ধারণাটিকে ব্যক্তি বিকাশের একটি প্রক্রিয়া হিসাবে বর্ণনা করা হয়েছে। অর্থাৎ, এটিতে পৃথক শিক্ষার ব্যবস্থা থাকা উচিত, যা পরে সাংগঠনিক শিক্ষায় অনুবাদ করা হয়। ব্যক্তিগত শ্রেষ্ঠত্ব অনেক ইতিবাচক ফলাফলকে সক্ষম করে যেমন স্ব-কার্যকারিতা, অনুপ্রেরণা, দায়িত্ববোধ, প্রতিশ্রুতি, ধৈর্য এবং প্রাসঙ্গিক বিষয়গুলিতে ফোকাস, সেইসাথে কর্মজীবনের ভারসাম্য।

মানসিক মডেল

এগুলি অনুমান এবং সাধারণীকরণের নাম যা ব্যক্তি এবং সংস্থার জন্য গুরুত্বপূর্ণ। ব্যক্তিগত মানসিক মডেলগুলি বর্ণনা করে যে লোকেরা কী সনাক্ত করতে পারে বা কী করতে পারে না। নির্বাচনী নজরদারির কারণে, তারা কর্মীদের তত্ত্বাবধান সীমিত করতে সক্ষম।

একটি শিক্ষা প্রতিষ্ঠান হতে, এই মডেলগুলিকে অবশ্যই সুনির্দিষ্টভাবে সংজ্ঞায়িত করতে হবে। মানুষ তত্ত্বে লেগে থাকে। একইভাবে, সংস্থাগুলিতে, তাদের "স্মৃতি" থাকার প্রবণতা থাকে যা নির্দিষ্ট আচরণ, নিয়ম এবং মান বজায় রাখে। শেখার পরিবেশ তৈরি করার সময়, একটি মুক্ত সংস্কৃতির সাথে সংঘর্ষের সম্পর্কগুলিকে প্রতিস্থাপন করা গুরুত্বপূর্ণ যা অন্বেষণ এবং বিশ্বাসকে উৎসাহিত করে৷

এই লক্ষ্য অর্জনের জন্য, একটি শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের কর্ম তত্ত্বকে সংজ্ঞায়িত এবং মূল্যায়ন করার জন্য ব্যবস্থার প্রয়োজন। অবাঞ্ছিত মান অবশ্যই "লার্নিং" নামক একটি প্রক্রিয়ায় বাতিল করতে হবে।

ওয়াং এবং আহমেদ একে "তিন চক্রে শেখা" বলে। প্রতিষ্ঠানের জন্য, মানসিক মডেলগুলি স্তরের নীচে বিকাশ করলে সমস্যা দেখা দেয়সচেতনতা সুতরাং, ব্যবসার সমস্যাগুলি অধ্যয়ন করা এবং নতুন প্রকল্পগুলিতে একীভূত হওয়ার আগে সক্রিয়ভাবে বর্তমান ব্যবসায়িক অনুশীলনগুলি নিয়ে প্রশ্ন করা গুরুত্বপূর্ণ৷

ভাগ করা দৃষ্টি

এই স্ব-শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের নীতির বিকাশ কর্মীদের শেখার জন্য অনুপ্রাণিত করার জন্য গুরুত্বপূর্ণ, কারণ এটি একটি ভাগ করা পরিচয় তৈরি করে যা শিক্ষার জন্য ফোকাস এবং শক্তি প্রদান করে। সবচেয়ে সফল দৃষ্টিভঙ্গি প্রতিষ্ঠানের সকল স্তরের কর্মচারীদের স্বতন্ত্র নীতির উপর ভিত্তি করে। সুতরাং, একটি সাধারণ দৃষ্টিভঙ্গি তৈরি করা ঐতিহ্যগত কাঠামোর দ্বারা বাধাগ্রস্ত হতে পারে যেখানে সবকিছু উপরে থেকে আরোপ করা হয়।

শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে সমতল, বিকেন্দ্রীভূত কর্পোরেট কাঠামো থাকে। সামগ্রিক দৃষ্টি প্রায়ই একটি প্রতিযোগীর বিরুদ্ধে ভাল করতে হয়. যাইহোক, দ্য সেল্ফ-লার্নিং অর্গানাইজেশনের সেঞ্জে বলা হয়েছে যে এগুলি অস্থায়ী লক্ষ্য। এবং তিনি পরামর্শ দেন যে কোম্পানির অন্তর্নিহিত দীর্ঘমেয়াদী নীতি থাকতে হবে।

একটি স্পষ্টভাবে সংজ্ঞায়িত লক্ষ্যের অভাব একটি প্রতিষ্ঠানকে নেতিবাচকভাবে প্রভাবিত করতে পারে। একটি ভাগ করা দৃষ্টিভঙ্গির অনুশীলন প্রয়োগ করা সংস্থার মধ্যে যোগাযোগ এবং সহযোগিতার মাধ্যমে বিশ্বাস বিকাশের জন্য সঠিক পরিবেশ তৈরি করে। ফলস্বরূপ ভাগ করা দৃষ্টিভঙ্গি অংশগ্রহণকারীদের তাদের নিজস্ব অভিজ্ঞতা এবং মতামত শেয়ার করতে উত্সাহিত করে, যার ফলে সাংগঠনিক অধিবেশনের ফলাফলগুলিকে শক্তিশালী করে৷

দলের প্রশিক্ষণ

সম্মিলিত বা সহযোগী উন্নয়নের সুবিধা হল যে কর্মীরা দ্রুত বৃদ্ধি পায় এবং সংস্থার সমস্যা সমাধানের ক্ষমতা উন্নত হয়জ্ঞান এবং অভিজ্ঞতার অ্যাক্সেস। শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের কাঠামো রয়েছে যা বর্ডার ক্রসিং এবং উন্মুক্ততার মতো বৈশিষ্ট্য সহ গ্রুপ শেখার সুবিধা দেয়৷

টিম মিটিংয়ে, অংশগ্রহণকারীরা শোনার উপর মনোযোগ কেন্দ্রীভূত করে, বাধা এড়িয়ে, আগ্রহ দেখানো এবং প্রতিক্রিয়া দেখানোর মাধ্যমে একে অপরের কাছ থেকে আরও ভাল শিখতে পারে। স্ব-শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের অনুশীলনের ফলস্বরূপ, লোকেদের তাদের পার্থক্য লুকানো বা উপেক্ষা করা উচিত নয়। এভাবেই তারা তাদের সম্মিলিত বোঝাপড়াকে সমৃদ্ধ করে।

দল তার সেরাভাবে শিখছে:

• জটিল বিষয়ে সূক্ষ্মভাবে চিন্তা করার ক্ষমতা;
• উদ্ভাবনী, সমন্বিত পদক্ষেপ নেওয়ার ক্ষমতা;
• একটি নেটওয়ার্ক তৈরি করার ক্ষমতা যা অন্য দলগুলিকে একই কাজ করতে দেয়৷

এই দলটি গ্রুপের মাধ্যমে শান্ত এবং স্পষ্ট উভয় তথ্যই পৌঁছে দেওয়ার এবং সৃজনশীলতার বিকাশ ঘটতে পারে এমন একটি পরিবেশ তৈরি করার দিকে মনোনিবেশ করছে। দল একসাথে ভাবতে শেখে।

টিম লার্নিং হল এর সদস্যরা যে ফলাফলগুলি সত্যিই চান তা তৈরি করার ক্ষমতাকে মানিয়ে নেওয়া এবং বিকাশ করার একটি প্রক্রিয়া৷ সমষ্টিগত শিক্ষার জন্য লোকেদের সংলাপ এবং আলোচনায় জড়িত থাকতে হবে, তাই দলের সদস্যদের অবশ্যই ভাগ করা অর্থ এবং বোঝাপড়ার সাথে খোলা যোগাযোগ গড়ে তুলতে হবে।

একটি শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের অন্যতম বৈশিষ্ট্য হল যে এটির সর্বত্র কোম্পানী জুড়ে জ্ঞান তৈরি, অর্জন, বিতরণ এবং এম্বেড করার জন্য চমৎকার জ্ঞান ব্যবস্থাপনা কাঠামো রয়েছে। দলগত শিক্ষার জন্য শৃঙ্খলা এবং রুটিন প্রয়োজন। সম্মিলিত উন্নয়ন শিক্ষা চক্রের একটি মাত্র উপাদান। বৃত্তেবন্ধ, এটি উপরে উল্লিখিত পাঁচটি নীতি অবশ্যই অন্তর্ভুক্ত করতে হবে৷

এই সংমিশ্রণটি সংস্থাগুলিকে আরও আন্তঃসংযুক্ত চিন্তাধারার দিকে এগিয়ে যেতে উত্সাহিত করে৷ কোম্পানিকে এমন একটি সম্প্রদায়ের মতো হতে হবে যেখানে কর্মীরা একটি সাধারণ কারণে প্রতিশ্রুতিবদ্ধ বোধ করতে পারে৷

একটি শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের নীতিগুলি কী কী

কোম্পানিগুলো সাংগঠনিকভাবে শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে পরিণত হয় না। কিছু বিষয় আছে যা তাদের পরিবর্তন করতে উৎসাহিত করে। প্রতিষ্ঠানের বৃদ্ধির সাথে সাথে তারা তাদের শেখার ক্ষমতা হারায় কারণ কোম্পানির কাঠামো এবং ব্যক্তি মানসিকতা কঠোর হয়ে ওঠে। যখন সমস্যা দেখা দেয়, প্রস্তাবিত সমাধানগুলি প্রায়শই স্বল্পমেয়াদী হয় এবং ভবিষ্যতে আবার প্রদর্শিত হয়৷

প্রতিযোগিতামূলক থাকার জন্য, অনেক প্রতিষ্ঠান পুনর্গঠন করেছে এবং কোম্পানিতে কম লোক রয়েছে। এর মানে যারা থাকবে তাদের আরও দক্ষতার সাথে কাজ করতে হবে। কিন্তু বাস্তবে, একটি প্রতিযোগিতামূলক সুবিধা তৈরি করতে, কোম্পানিগুলিকে অবশ্যই তাদের প্রতিযোগীদের থেকে দ্রুত শিখতে হবে এবং গ্রাহকদের প্রতিক্রিয়াশীলতার সংস্কৃতি গড়ে তুলতে হবে৷

ক্রিস আর্গিরিস নতুন পণ্য এবং প্রক্রিয়াগুলির জ্ঞান বজায় রাখার জন্য সংস্থাগুলির প্রয়োজনীয়তা চিহ্নিত করেছেন। এবং বাহ্যিক পরিবেশে কী ঘটছে তা বুঝতে এবং কোম্পানির সমস্ত কর্মীদের জ্ঞান এবং দক্ষতা ব্যবহার করে সৃজনশীল সমাধান তৈরি করুন। এর জন্য প্রয়োজন ব্যক্তি ও গোষ্ঠীর মধ্যে সহযোগিতা, মুক্ত ও নির্ভরযোগ্য যোগাযোগ এবং আস্থার সংস্কৃতি।

ইতিবাচক

একটি প্রশিক্ষণ সংস্থা অফার করে এমন একটি প্রধান সুবিধা হল প্রতিযোগিতামূলক বৈশিষ্ট্য। এটি যৌথ শিক্ষার মাধ্যমে প্রাপ্ত বিভিন্ন কৌশলের উপর ভিত্তি করে করা যেতে পারে।

প্রতিযোগিতামূলক সুবিধা অর্জনের একটি উপায় হল কৌশলগত নমনীয়তা। নতুন অভিজ্ঞতা এবং জ্ঞানের ক্রমাগত প্রবাহ সংগঠনটিকে গতিশীল এবং পরিবর্তনের জন্য প্রস্তুত রাখে। একটি সর্বদা পরিবর্তনশীল প্রাতিষ্ঠানিক পরিবেশে, এটি সুবিধার একটি মূল চালক হতে পারে৷

আরও ভালো প্রতিষ্ঠান ব্যবস্থাপনা, বিনিয়োগ এবং অপারেশনাল ক্রিয়াকলাপ একটি শিক্ষা প্রতিষ্ঠানকে উপকৃত করতে পারে।

কোম্পানির পরবর্তী প্রতিযোগিতামূলক সুবিধা কম দাম এবং ভালো পণ্যের গুণমান থেকে আসতে পারে। সাংগঠনিক শিক্ষার মাধ্যমে, খরচ এবং পার্থক্য পরিচালনার জন্য নতুন কৌশল তৈরি করা যেতে পারে।

একটি শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের অন্যান্য সুবিধা:

• উদ্ভাবন এবং প্রতিযোগিতা বজায় রাখা;
• দক্ষতা বৃদ্ধি;
• গ্রাহকের প্রয়োজনের সাথে আরও ভালভাবে সংস্থান লিঙ্ক করার জ্ঞান;
• সব স্তরে ফলাফলের মান উন্নত করা;
• লোকদের উপর ফোকাস করে কর্পোরেট ইমেজ সংশোধন করা;
• সংস্থার পরিবর্তনের গতি বৃদ্ধি;
• সংস্থার মধ্যে সম্প্রদায়ের অনুভূতিকে শক্তিশালী করুন;
• দ্রুত দীর্ঘমেয়াদী সিদ্ধান্ত গ্রহণ;
• নলেজ শেয়ারিং উন্নত করুন।

বাধা

এমনকি এর সাথেওএকটি স্ব-শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের জন্য, সমস্যাগুলি উন্নয়ন প্রক্রিয়াকে ধীর করে দিতে পারে বা এটিকে পিছিয়ে দিতে পারে। তাদের বেশিরভাগই এই কারণে উদ্ভূত হয় যে এন্টারপ্রাইজটি সমস্ত প্রয়োজনীয় দিকগুলিকে সম্পূর্ণরূপে কভার করে না। একবার এই সমস্যাগুলি চিহ্নিত করা গেলে, সেগুলি সমাধানের জন্য কাজ শুরু করা যেতে পারে৷

কিছু প্রতিষ্ঠানের জন্য ব্যক্তিগত শ্রেষ্ঠত্বকে আলিঙ্গন করা কঠিন বলে মনে হয় কারণ একটি ধারণা হিসাবে এটি অস্পষ্ট এবং সুবিধাগুলি পরিমাপ করা হয় না। স্ব-উন্নয়নকে এমনকি এন্টারপ্রাইজের জন্য হুমকি হিসাবে দেখা যেতে পারে। এবং এটি কেবল একটি তত্ত্ব নয়, সমস্যাটি বেশ বাস্তব, যেমন পি সেঞ্জ দ্য সেলফ-লার্নিং অর্গানাইজেশনে উল্লেখ করেছেন। তিনি লিখেছেন যে জনগণ যদি সামগ্রিক উন্নয়নে অংশগ্রহণ না করে, তবে স্ব-নিপুণতা তাদের নিজস্ব দৃষ্টিভঙ্গি প্রচারের জন্য ব্যবহার করা যেতে পারে। কিছু প্রতিষ্ঠানে, শেখার সংস্কৃতির অভাব শেখার ক্ষেত্রে বাধা হতে পারে। এমন একটি পরিবেশ তৈরি করতে হবে যেখানে মানুষ অবমূল্যায়ন বা উপেক্ষা না করে জ্ঞান শেয়ার করতে পারে। শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের মডেলকে অবশ্যই ঐতিহ্যগত শ্রেণীবদ্ধ কাঠামোর নির্মূলের সাথে সম্পূর্ণরূপে একমত হতে হবে।

ব্যক্তি পর্যায়ে পর্যাপ্ত অংশগ্রহণ না থাকলে সংগঠনের মধ্যে উন্নয়নের প্রতিরোধ গড়ে উঠতে পারে। এটি এমন লোকেদের সাথে সাধারণ যারা পরিবর্তনের দ্বারা হুমকি বোধ করেন বা অনুভব করেন যে তাদের কিছু হারানোর আছে। তাদের একটি বদ্ধ মন থাকার সম্ভাবনা বেশি এবং তারা মানসিক মডেলের সাথে যোগাযোগ করতে চায় না। যদি শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের সর্বত্র ধারাবাহিকভাবে সম্পাদিত না হয়, তাহলে উন্নয়নকে অভিজাত হিসেবে দেখা যেতে পারে এবং ঊর্ধ্বতন পর্যায়ে সীমাবদ্ধ। এ ক্ষেত্রে শিক্ষা হবে নাএকটি ভাগ করা দৃষ্টি হিসাবে দেখা হয়। যদি শেখা বাধ্যতামূলক হয়, তবে এটি ব্যক্তিগত বিকাশের পরিবর্তে নিয়ন্ত্রণের একটি রূপ হিসাবে দেখা যেতে পারে। শিক্ষা এবং স্ব-নিপুণতার সাধনা একটি পৃথক পছন্দ হওয়া উচিত, তাই বাধ্যতামূলক ক্লাস কাজ করবে না।

এছাড়াও, পিটার সেঞ্জ যেমন লিখেছেন, একটি স্ব-শিক্ষা সংস্থা, বড় হলে, অভ্যন্তরীণ জ্ঞান ভাগ করে নেওয়ার ক্ষেত্রে বাধা হয়ে দাঁড়াতে পারে। যখন কর্মচারীর সংখ্যা 150 ছাড়িয়ে যায়, তখন আনুষ্ঠানিক সাংগঠনিক কাঠামোর উচ্চতর জটিলতা, দুর্বল কর্মচারী সম্পর্ক, কম আস্থা এবং কম কার্যকর যোগাযোগের কারণে যৌথ বিকাশ ব্যাপকভাবে হ্রাস পায়।

এইভাবে, সাংগঠনিক ইউনিটের আকার বাড়ার সাথে সাথে অভ্যন্তরীণ জ্ঞান প্রবাহের দক্ষতা দ্রুত হ্রাস পায়।

সুইস ডাক পরিষেবার সংস্কারের প্রচেষ্টার উপর ভিত্তি করে, ম্যাথিয়াস ফিঙ্গার এবং সিলভিয়া বুর্গিন ব্র্যান্ড শেখার সংস্থার ধারণার আরও গুরুত্বপূর্ণ ত্রুটিগুলির একটি দরকারী তালিকা প্রদান করে৷ তারা উপসংহারে উপনীত হন যে শুধুমাত্র শেখার উদ্যোগের মাধ্যমে একটি আমলাতান্ত্রিক সংস্থাকে রূপান্তর করা সম্ভব নয়। তারা বিশ্বাস করে যে পরিবর্তনগুলি কম হুমকিমূলক এবং অংশগ্রহণকারীদের কাছে আরও গ্রহণযোগ্য হতে পারত৷

শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে রূপান্তর করার সময় সমস্যা

ডান্স অফ চেঞ্জ বইটি বলে যে একটি প্রতিষ্ঠানের নিজেকে একটি শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে রূপান্তরিত করতে সমস্যা হওয়ার অনেক কারণ রয়েছে।

প্রথমত, এন্টারপ্রাইজের যথেষ্ট সময় নেই। কর্মচারী এবংব্যবস্থাপনা, আপনার প্রতিষ্ঠানের সংস্কৃতি পরিবর্তন করার চেষ্টা করার চেয়ে প্রাধান্য দিতে পারে এমন অন্যান্য সমস্যা থাকতে পারে। প্রতিষ্ঠান যথাযথ সহায়তা না দিলে দলটি সময় বরাদ্দ করতে পারবে না। একটি কোম্পানির পরিবর্তনের জন্য, এটির সম্মুখীন হওয়া সমস্যার সমাধান করার জন্য এটি নেওয়া পদক্ষেপগুলি জানতে হবে। সমাধানের জন্য একজন পরামর্শদাতা বা প্রশিক্ষকের প্রয়োজন হতে পারে যিনি শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের ধারণায় পারদর্শী।

এছাড়া, পরিবর্তনটি কোম্পানির চাহিদা পূরণ করতে পারে না। প্রতিষ্ঠানের বর্তমান বিষয় এবং এর দৈনন্দিন বিষয়গুলিতে সময় ব্যয় করা উচিত। এই চ্যালেঞ্জ মোকাবেলা করার জন্য, কৌশলটি বুদ্ধিমানভাবে তৈরি করতে হবে। একটি সংস্থাকে একটি রূপান্তর শুরু করার আগে তার সমস্যাগুলি কী তা নির্ধারণ করতে হবে। শিক্ষাকে ব্যবসার ফলাফলের সাথে সংযুক্ত থাকতে হবে যাতে কর্মীদের জন্য প্রতিদিনের সমস্যাগুলির সাথে শেখার লিঙ্ক করা সহজ হয়। বিভিন্ন দেশের স্ব-শিক্ষা সংস্থার উদাহরণের ভিত্তিতে এই সমস্যাগুলি হাইলাইট করা হয়েছে৷