পেশাদারীকরণ - এই প্রক্রিয়াটি কী? পর্যায়, পেশাদারিকরণ সরঞ্জাম, সম্ভাব্য সমস্যা

2024 লেখক: Howard Calhoun | [email protected]. সর্বশেষ পরিবর্তিত: 2023-12-17 10:20

পেশাদারীকরণ হল এমন একটি ঘটনা যা বিদ্যমান উন্নয়ন এবং নতুন ধরনের মানব শ্রম কার্যকলাপের উত্থানের ফলে আবির্ভূত হয়। ধারণাটি দেশীয় বিজ্ঞানীদের ধন্যবাদের উদ্ভব হয়েছিল যাদের লক্ষ্য ছিল মনস্তাত্ত্বিক, শিক্ষাগত, দার্শনিক এবং সমাজতাত্ত্বিক প্রক্রিয়াগুলি অধ্যয়ন করা৷

ধারণার প্রকাশ

এই শব্দটি একজন ব্যক্তির পেশাগত ক্রিয়াকলাপে উল্লেখযোগ্য পরিবর্তনগুলিকে বোঝায়, যেমন অভিযোজন বা উন্নত প্রশিক্ষণের পরিবর্তন৷ একটি বিস্তৃত অর্থে, এর অর্থ হল সামাজিক প্রতিষ্ঠানের সংগঠন এবং পরবর্তী বিবর্তন, সমাজের একটি ট্রেড ইউনিয়ন কাঠামো তৈরির সাথে সম্পর্কিত নীতি এবং আইন, সেইসাথে একজন কর্মচারীকে করা ইচ্ছার সংখ্যা বৃদ্ধির সাথে। ব্যক্তিগত পেশাদারিকরণ হল কর্মজীবী-বয়সী সমাজের প্রতিটি সদস্যের জন্য নতুন দক্ষতা অর্জনের এবং বিশেষ পুনঃপ্রশিক্ষণের মাধ্যমে বিদ্যমানদের উন্নত করার একটি সুযোগ। আক্ষরিক অর্থে, এই সংজ্ঞা মানে একজন নাগরিকের পেশাদার ভূমিকার আয়ত্ত। পডমার্কভ ভি.জি. যুক্তি দিয়েছিলেন যে এই শব্দটিনির্বাচিত পেশাদার ভূমিকার সাথে বিদ্যমান দক্ষতা এবং জ্ঞানের চিঠিপত্রের সাথে সাথে এটি পূরণ করার জন্য একজন ব্যক্তির ইচ্ছাকে বোঝায়। ঘটনাটি দ্বি-স্তরের, সামাজিক দিকটি নিচে আলোচনা করা হবে।

সামাজিক স্তরের বৈশিষ্ট্য:

• পরিবর্তন ঘটছে কর্মজীবী সমাজে;
• একটি নির্দিষ্ট শৃঙ্খলা শেখার লক্ষ্যে একজন ব্যক্তির দ্বারা অধিগ্রহণ;
• উপাদানের উত্থান এবং পেশাদার সংস্কৃতির ক্ষেত্র;
• একজন কর্মচারীকে নতুন ধরনের বিশেষীকরণে নেভিগেট করতে, অনুপস্থিত জ্ঞান অর্জনে সহায়তা করার জন্য সমাজ বা একটি নির্দিষ্ট ফার্মের স্তরে ডিজাইন করা অনেকগুলি প্রক্রিয়া এবং প্রক্রিয়া;
• পেশাদার অভিযোজন সুযোগের কার্যকর ব্যবহার।

বহুমুখী ধারণা

পেশাদারীকরণের প্রক্রিয়াটিও একটি ব্যক্তিগত স্তর, যা একজন ব্যক্তি যখন কোনো বিশেষত্ব বা পেশা আয়ত্ত করেন তখন তার বৈশিষ্ট্যের পরিবর্তন দ্বারা প্রতিনিধিত্ব করা হয়। পরিবর্তনগুলি বহুমুখী, বস্তুর অভ্যন্তরীণ জগত এবং সমাজে এর বাহ্যিক প্রকাশ উভয়কেই প্রভাবিত করে৷

স্তরগুলির মধ্যে একটি অদৃশ্য সংযোগ রয়েছে, যে অনুসারে পেশাদারিকরণকে অবশ্যই তিনটি দিক থেকে বিবেচনা করতে হবে:

1. একটি সামাজিক ভিত্তিক ঘটনা হিসাবে, যেখানে পেশাগত দিক থেকে সমাজের জীবনে পরিমাণগত এবং গুণগত পরিবর্তনগুলি প্রকাশিত হয়, সেখানে নতুন ধরণের পেশাগত ভিত্তিক কাজের জন্ম হয়।
2. একজন ব্যক্তির দ্বারা একটি নির্দিষ্ট ধরণের মূল কার্যকলাপ আয়ত্ত করার একটি প্রক্রিয়া হিসাবে, ফলস্বরূপ, প্রয়োজনীয় পেশাদার গুণাবলী অর্জন করা।
3. একটি সরকারী প্রতিষ্ঠানের ব্যবস্থা হিসাবে যার সাথে কাজ করা হয়েছেপেশাদার স্তরে একজন ব্যক্তির ভূমিকা আয়ত্ত করার প্রক্রিয়া নিয়ন্ত্রণ করা এবং প্রতিটি ব্যক্তির জন্য তার দক্ষতার সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ একটি পেশা অর্জনের সুযোগ নিশ্চিত করা।

পেশাদারীকরণ ব্যবস্থা

যখন কর্মীদের মূল্যায়নের কথা আসে, তখন এটি লক্ষ করা উচিত যে এই ক্ষেত্রে, পেশাদারিকরণ হল সামাজিক প্রতিষ্ঠানগুলির একটি জটিল, যার উদ্দেশ্য হল তাদের সাহায্য করা যারা পেশাদার ক্ষেত্রে তাদের দক্ষতা উন্নত করতে চায়। একটি সংস্থা যেখানে একজন নাগরিক কাজ করে, পেশাদারিকরণের আনুষ্ঠানিক উপাদানগুলির সিস্টেম কাজ নাও করতে পারে, এই ক্ষেত্রে প্রশিক্ষণ এবং নির্বাচন অন্যান্য প্রতিষ্ঠানের কাছে ন্যস্ত করা হয়। পেশাদার কার্যকলাপ এবং অভিজ্ঞতা গঠনের ধারাবাহিকতা ব্যক্তির নিজের এবং সামাজিক স্মৃতির বিভিন্ন রূপের মধ্যে প্রতিফলিত হয়৷

পেশাদারীকরণের ধারণা এবং সমস্যাগুলি প্রবর্তনের প্রক্রিয়া অধ্যয়ন করা ইঙ্গিত দেয় যে এই শব্দটি সেই রূপান্তরগুলিকে প্রতিফলিত করে যা সামাজিক অনুশীলনে মানুষের ক্রিয়াকলাপের বিকাশের ফলে, এটির একটি পেশাদার প্রকৃতির অধিগ্রহণের পাশাপাশি উদ্ভাবনগুলিকে প্রতিফলিত করে। বস্তুর অন্তর্নিহিত, ব্যক্তি এবং শ্রমের একীকরণের ফলে সমাজে গঠিত হয়।

তথ্যমূলক বৈশিষ্ট্য

রাশিয়ান বিজ্ঞানীরা এবং অন্যান্য দেশের তাদের সহকর্মীরা "পেশা" এবং "পেশাদার" শব্দগুলি প্রকাশ করেছেন, যেখানে প্রথম সংজ্ঞাটি বিষয়ের উদ্যোগ হিসাবে দেখা হয় সেই দৃষ্টিকোণের ভিত্তিতে।

পেশাদার যেমন:

• কর্মক্ষমতা বাস্তবায়ন বিষয়;
• বিশেষভাবে প্রশিক্ষিত ব্যক্তি;
• উপাদানসমাজ;
• পেশাগত চেতনার উৎস।

পেশা যেমন:

• উদ্দেশ্যমূলক কাজ;
• প্রশিক্ষিত লোকদের সম্প্রদায়;
• একজন ব্যক্তির থাকার উপায়, আধুনিক বিশ্বের সাথে তার সম্পর্ক।

প্রতিটি থিসিসে এম্বেড করা বিষয়বস্তু ব্যক্তিগত পেশাদারিকরণ প্রক্রিয়ার বিশ্লেষণের বহুমুখী দিকগুলিকে বর্ণনা করে৷ এটি তার প্রধান বৈশিষ্ট্য, গঠন এবং চিন্তার যুক্তিকেও প্রভাবিত করে৷

বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণ

এই থিসিসটি নিজেই রাশিয়ান বিজ্ঞানীদের দ্বারা বৈজ্ঞানিক প্রচলনে অন্তর্ভুক্ত করা হয়েছিল, এটি একজন ব্যক্তির পেশাদার গুণাবলীর বিকাশের স্তরের সাথে সমান ছিল (শ্রেডার R. V. এর মতামত)। পোডারকন ভিজি ঘটনাটিকে একটি বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণ ব্যবস্থার বিকাশের সাথে সমতুল্য করেছেন, তিনি এর দ্বারা গোষ্ঠী, অবস্থান এবং ভূমিকার গঠন হিসাবে সমাজের একটি পেশাদার কাঠামো গঠনের সাথে সম্পর্কিত সামাজিক অভিমুখী, নিয়ম এবং অধিকারের প্রতিষ্ঠানগুলির সৃষ্টি এবং বিকাশকে বোঝাতে চেয়েছিলেন।, উপযুক্ততা এবং একটি পেশাদার কাজ সম্পাদনের প্রস্তুতি।

এই বিষয়ে সক্রিয় আলোচনা গত শতাব্দীর 70-80-এর দশকে শুরু হয়েছিল, যখন ধারণাটিকে নতুন দক্ষতা আয়ত্ত করার সময় গুরুত্বপূর্ণ মানবিক গুণাবলীর গতিশীল বিকাশের প্রতিফলন হিসাবে দেখা শুরু হয়েছিল, Badoev, Schreider, Bodrov, Anisimova এবং Kanterov এই বিষয়ে কথা বলেছেন। তারপরেই তারা পেশাদারিকরণের পর্যায়, এর মানদণ্ড, পর্যায় এবং স্তরগুলি সম্পর্কে বৈজ্ঞানিক চেনাশোনাগুলিতে কথা বলতে শুরু করে৷

দৃষ্টিসমূহ

সময়ের সাথে সাথে, দার্শনিক এবং সমাজবিজ্ঞানীরা আলোচনার বিষয়কে একটি সামগ্রিক ঘটনা হিসেবে অধ্যয়ন করতে শুরু করেন। মডেল একটি একক সমগ্র, একটি ব্যক্তি এবং তার ক্ষমতা, একটি তাত্ত্বিক গঠিতপেশাদার কার্যকলাপের জগতে একটি শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের একজন কর্মচারী বা ছাত্রের অন্তর্ভুক্তি। মনস্তাত্ত্বিক, শিক্ষাগত এবং আর্থ-সামাজিক দিকগুলির দ্বারা একটি গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করা হয়, কারণ পেশাদারিকরণ হল একটি নির্দিষ্ট ক্ষেত্রে একজন বিশেষজ্ঞ এবং পেশাদার হিসাবে একজন ব্যক্তির ক্রমাগত বিকাশের একটি প্রক্রিয়া৷

প্রথম দিকটি একজন ব্যক্তিকে পেশাদার পরিবেশে অন্তর্ভুক্ত করার দৃষ্টিকোণ থেকে গবেষকদের আগ্রহের বিষয়, অভিজ্ঞতা অর্জন করা, আত্ম-উন্নতির পথে আত্ম-উপলব্ধির সুযোগ পাওয়া, একটি নতুন স্তরে পৌঁছানোর সময়। সমস্ত উপাদান বিশ্লেষণ করা হয়: লক্ষ্য, কৌশল, উদ্দেশ্য, উপায়, শর্ত, ফলাফল। মানব সম্পদের পরিপ্রেক্ষিতে শ্রমের অনুরোধ গঠন এবং শ্রমবাজারে চাহিদার অধ্যয়নের সময় একটি সামাজিক অভিযোজন সহ দ্বিতীয় দিকটি আকর্ষণীয়। বিশেষজ্ঞ এবং কর্মীদের আন্তঃ-কোম্পানি পেশাদার পুনঃপ্রশিক্ষণে এই প্রক্রিয়ার বিস্তারের সাথে, মধ্যবয়সী কর্মীদের উদাহরণ ব্যবহার করে পদ্ধতির অধ্যয়নের দ্বারা একটি বিশেষ ভূমিকা পালন করা হয়৷

পেশাদারীকরণের পর্যায়

ব্যক্তিগত ও পেশাগত উন্নয়নের তুলনা এল.এম. মিতিনা করেছেন। তিনি এই ঘটনার স্বাভাবিক প্রথাগত রূপগুলি ভুলে যাওয়ার প্রয়োজনীয়তার কথা উল্লেখ করেছিলেন এবং যোগ্য এবং ব্যক্তিগত বিকাশের মধ্যে সম্পর্কের উপরও জোর দিয়েছিলেন, যা স্ব-বিকাশের নীতির উপর ভিত্তি করে, নিজের জীবনকে ব্যবহারিক "পুনর্গঠন" এর বিষয় হিসাবে পরিণত করার ক্ষমতা। ", যা সৃজনশীল আত্ম-উপলব্ধির দিকে নিয়ে যায়। তিনি 3টি পর্যায়কে আলাদা করেছেন:

• ডিভাইস;
• হচ্ছে;
• আত্ম-প্রকাশ এবং আত্ম-উপলব্ধি(স্থবিরতা)।

পেশাগত বিকাশকে ব্যক্তিগত স্ব-নকশার একটি চলমান প্রক্রিয়া হিসাবে বিবেচনা করা হয়।

শিক্ষা এবং কার্যকলাপের সংকট

পেশাগত এবং শিক্ষাগত ক্রিয়াকলাপে একজন ছাত্র বা একজন নবীন বিশেষজ্ঞের প্রবেশের প্রক্রিয়া, সেইসাথে একজন ব্যক্তি যিনি পেশায় স্থান নিয়েছেন (একজন কর্মী বা মাস্টার হিসাবে), যিনি তার পেশাদার এবং ব্যক্তিগত বৃদ্ধি বাড়ায় একটি প্রশিক্ষণ কেন্দ্রের শর্তগুলি যখন পুনঃপ্রশিক্ষণ এবং উন্নত প্রশিক্ষণের আয়োজন করা হয়, যেমন কর্মীদের পেশাদারিকরণ, বাড়ানো মনোযোগ দেওয়া হয়। স্বাধীনভাবে তাদের দায়িত্ব পালনের জন্য মানসিক স্তরে একজন ব্যক্তির প্রস্তুতির উদ্দেশ্যমূলক গঠন আরও উন্নয়ন এবং উন্নত প্রশিক্ষণের সাফল্যে অবদান রাখে, কানলিবোভিচ এলএ এবং দিয়াচেঙ্কো এমআই এই সম্পর্কে কথা বলেন

একটি গুরুত্বপূর্ণ দিক হল পেশাদারিকরণের সংকট (পেশাদারি চেতনার মূল রূপান্তরের একটি সংক্ষিপ্ত পর্যায়) সমাধান করা। মার্কোভা এ.কে. উল্লেখ করেছেন যে যখন পরিচিত ব্যক্তি সন্তুষ্ট হয় না, এবং নতুনটি এখনও খুঁজে পাওয়া যায় নি, বা যখন পেশাগত ক্ষেত্রে উচ্চতর ব্যক্তিরা বা উচ্চতর ব্যক্তিদের দ্বারা ব্যবসার প্রতি কর্মচারীর সৃজনশীল দৃষ্টিভঙ্গি "শত্রুতার সাথে" অনুভূত হয় তখন সংকট দেখা দেয়।

পেশাদারীকরণের সংকটের লক্ষণ হল নতুন কিছুর অভাব, উন্নতি করার ইচ্ছা কমে যাওয়া, অভ্যন্তরীণ বিভ্রান্তি, নিজের ক্ষমতাকে অতিরিক্ত মূল্যায়ন করার প্রয়োজনের অনুভূতি, নিজের শক্তির ক্লান্তির অনুভূতি। এটি উল্লেখযোগ্য যে পেশাদার বিকাশের এক পর্যায় থেকে অন্য স্তরে রূপান্তর অনিবার্যভাবে একটি টার্নিং পয়েন্টের সাথে থাকে।Symaniuk E. E. এবং Zeer E. F. এর সাথে যুক্ত "শ্রমিক বাধা" হাইলাইট করে:

• পেশাগত অভিযোজন;
• পেশাগত বৃদ্ধি;
• কেরিয়ার পছন্দ;
• সামাজিক-পেশাগত স্ব-বাস্তবকরণ;
• চাকরি হারানো।

ধাপে ধাপে ঘটনা

পেশাদারীকরণ হল একজন কর্মী হয়ে ওঠার প্রক্রিয়া হিসাবে একজন মাস্টার যিনি একটি নির্দিষ্ট ধরণের কার্যকলাপের জন্য প্রয়োজনীয় দক্ষতা, জ্ঞান এবং দক্ষতায় সাবলীল, একজন ব্যক্তির কর্তৃত্বে প্রতিফলিত হয়, তার অভিজ্ঞতা হস্তান্তর করার ক্ষমতাতে অন্যান্য মানুষ, অ-মানক পরিস্থিতিতে সঠিকভাবে কাজ করতে। একজন পেশাদার হওয়ার প্রক্রিয়াটি কর্মচারীর ব্যক্তিগত গুণাবলী, কাজের অবস্থা, অনুপ্রেরণা এবং আগ্রহের উপর নির্ভর করে।

৩টি পর্যায় আছে:

1. প্রাথমিক পেশাদারিকরণ হচ্ছে। এই পর্যায়ে, কর্মচারী প্রয়োজনীয় মান দক্ষতা এবং জ্ঞান বেশ ভালভাবে আয়ত্ত করেছে। কাজের গুণমান এবং ক্রিয়াকলাপের দক্ষতা উচ্চ স্তরে, কর্মচারীর যথেষ্ট অভিজ্ঞতা রয়েছে৷
2. অভিজ্ঞতা। কর্মী কার্যকরভাবে কাজ করে এবং একই সাথে তরুণ প্রজন্মের সাথে অভিজ্ঞতা শেয়ার করতে পারে। এই পর্যায়ে একজন ব্যক্তি কাজের কিছু দিক সম্পর্কে একটি নির্দিষ্ট মতামত তৈরি করেন, তিনি সচেতনভাবে কাজের ক্রিয়াকলাপের সাথে সামঞ্জস্য করতে পারেন, সেইসাথে কাজের প্রক্রিয়ায় একটি নির্দিষ্ট ধরণের উদ্ভাবন করতে পারেন।
3. দক্ষতা। বিশেষজ্ঞ একটি নির্দিষ্ট ক্ষেত্রে একটি কর্তৃপক্ষ, আদর্শ, পেশার মূল্যবোধ তৈরিতে নিযুক্ত এবং বিকাশের লক্ষ্যে কৌশল তৈরি করেশিল্প।

মাস্টার ক্লাস এবং সেমিনারের মাধ্যমে অন্যান্য বিশেষজ্ঞদের প্রশিক্ষণ দেওয়ার চেষ্টা করার জন্য তৃতীয় পর্যায়টি সিদ্ধান্তমূলক।

পেশাদারীকরণের সমস্ত পর্যায় হল একজন ব্যক্তির ক্রমাগত প্রশিক্ষণ এবং স্ব-উন্নতি (একজন মাস্টার এবং একজন ব্যক্তি হিসাবে), এটি নৈতিক অবস্থান, উৎপাদনের জ্ঞান এবং পেশাদার নৈতিকতার সাথে জড়িত।

মনস্তাত্ত্বিক দিক

বৃত্তিমূলক শিক্ষার মনোবিজ্ঞানীরা প্রতিষ্ঠিত করেছেন যে পেশাগত স্তরে শিক্ষাগত ক্রিয়াকলাপে প্রবেশের জন্য একজন ছাত্র বা বিশ্ববিদ্যালয়ের স্নাতক থেকে এটি আয়ত্ত করার জন্য কেবল অবিরাম প্রচেষ্টাই নয়, গুরুত্বপূর্ণ পুনর্গঠনও প্রয়োজন। মনোবিজ্ঞানে পেশাদারিকরণ হ'ল একজন ব্যক্তির মনস্তাত্ত্বিক গঠনের একটি শিক্ষাগতভাবে নিয়ন্ত্রিত প্রক্রিয়া, প্রাপ্ত শিক্ষার শর্তে একজন বিশেষজ্ঞ গঠন। পুরো প্রক্রিয়াটি ব্যক্তিত্ব গঠনের পরিমাণগত এবং গুণগত বৈশিষ্ট্যের সাথে ঘনিষ্ঠভাবে জড়িত।

মনোবিজ্ঞানীদের দৃষ্টিকোণ থেকে, যেমন আনানিয়েভ বি.জি., ডারকাচ এ.এ., কুজমিনা এন.ভি., সিটনিকভ এ.পি., যারা অ্যামিওলজিকাল পদ্ধতির কাঠামোর মধ্যে প্রক্রিয়াটি অধ্যয়ন করেন, একজন পরিণত ব্যক্তিত্বের সফল পেশাদার কার্যকলাপের উপর জোর দেওয়ার পর্যায়, উত্থান-পতন এর সময়কাল। মনোবিজ্ঞানী জির ই.এফ. একজন ব্যক্তির পেশাদার বিকাশের পর্যায়গুলিকে হাইলাইট করার জন্য বিকাশের সামাজিক দিক এবং পেশাদার দক্ষতার কার্যকারিতার গুণমানকে ভিত্তি হিসাবে গ্রহণ করেন। মনোবিজ্ঞানে পেশাদারিকরণ গঠনের 4 টি পর্যায় বরাদ্দ করে। এটি হল:

1. পেশাদার অভিপ্রায়ের উত্থান, একটি নতুন স্তরে রূপান্তর, উদাহরণস্বরূপ,একটি শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে ভর্তি (সামাজিক ও মনস্তাত্ত্বিকভাবে উপযুক্ত পেশার পছন্দ)।
2. উদ্দেশ্যপূর্ণ শিক্ষা।
3. কর্মপ্রবাহের ভূমিকা।
4. ব্যক্তিত্বের উপলব্ধি এবং দক্ষতা অর্জন (কাজের কার্যক্রমে স্থিতিশীলতার বিকাশ ঘটায়)।

ক্রীড়া প্রোটোটাইপ

একজন পেশাদার ক্রীড়াবিদ হলেন একজন ব্যক্তি যার জন্য খেলাধুলা হল প্রধান ধরণের কাজের কার্যকলাপ। এই ক্ষেত্রে, এই পেশাটি এক ধরণের ব্যবসা, বিনোদন শিল্পের অংশ, বাণিজ্যের সবচেয়ে পরিমার্জিত রূপ, সেইসাথে এক ধরণের উদ্যোক্তা কার্যকলাপ, যার উদ্দেশ্য হল অ্যাথলেটিকের চশমা বিক্রি থেকে লাভ করা। প্রতিযোগিতা বিদেশী ক্লাবে কাজের জন্য চুক্তি সম্পাদনের অনুশীলন সহ পেশাদার ক্রীড়া দেশে সক্রিয়ভাবে বিকাশ করছে৷

খেলার পেশাদারিকরণ একটি অনিবার্য, কখনও কখনও উদ্দেশ্যমূলক নয়, যা বিনোদনের মাধ্যমে খেলাধুলার নান্দনিক এবং প্রযুক্তিগত দিকগুলির কার্যকারিতা বাড়ানোর লক্ষ্যে। এটা বোঝা গুরুত্বপূর্ণ যে খেলাধুলা বাণিজ্যিক হতে পারে বা ফলাফল এবং নতুন রেকর্ড অর্জনের লক্ষ্যে হতে পারে। প্রথমটি আর্থিক মুনাফা অর্জনের লক্ষ্যে এবং দ্বিতীয়টি ক্রীড়া কার্যক্রমের আইন অনুসারে বিকাশ করে। আধুনিক সময়ে, পেশাদারিকরণের কারণে, খেলাধুলা তার আসল কার্যকারিতা হারাচ্ছে। এম.এম. বোগেন তার মতামত এভাবে প্রকাশ করেছেন: "পেশাদারীকৃত খেলাধুলা একটি সামাজিক বিপর্যয়, এর ফলাফল শুধুমাত্র বিজয় এবং রেকর্ড নয় যা দেশকে গৌরবান্বিত করে, কিন্তু যারা তাদের স্বাস্থ্য হারিয়েছে।"

Bপেশাদার খেলাধুলায়, প্রধান উপাদান - একটি সৎ উপায়ে ফলাফল - ধীরে ধীরে তার অর্থ হারাচ্ছে, অন্য নীতির পথ দিচ্ছে: "যেকোন মূল্যে জয়ী।" পেশাদারিকরণের সরঞ্জাম হিসাবে কী কাজ করতে পারে? এটি প্রতিযোগিতার সময় এবং তার আগে মানসিক চাপ এবং আগ্রাসন। এই সমস্ত ক্রীড়া সমস্যা প্রাসঙ্গিক, তাদের বেশিরভাগই সামাজিক প্রক্রিয়াগুলির নিয়ন্ত্রণের কার্যকারিতা বাড়ায় এমন নতুন প্রক্রিয়াগুলির অনুসন্ধানের সাথে সম্পর্কিত৷